投入到一件事情后，它能够尽快地产出结果，获取“收入”。人们在炒股时希望股价每天都涨幅更大，这是追求金钱资产的产出速度；收拾房间时希望能手脚麻利地完成，这是在追求体力资产的产出速度；学习技能时希望能短时间内掌握，这是在追求精力资产的产出速度；参加考试时希望能尽快做完题目以便留出时间检查，这是在追求智力资产的产出速度；甚至在休闲娱乐时，也应该尽量的专注和沉浸其中，这样可以使大脑分泌更多的多巴胺，以更快的速度产生“快乐收入”……国家治理、地方管理、企业经营、个人生活，到处都是这样的例子。

　　 生活常识和生存本能让人们知道应该在一些事情上提高效率，但往往不能从类似企业经营的视角下用财务思维来看待背后的原理，理解这样做的目的和意义所在，于是在真正做的时候往往就有了很大随意性和所谓的顺其自然的态度。我们再来看相反的一面，拖沓、懒散、做事情不专注、讨论问题不聚焦、日子得过且过，这都意味着没有把自身的资产潜能调动起来，资产没有充分利用，存在着资源的浪费。

　　 一个经济主体在经济和价值上的提升有两种体现，一是今天比昨天更好，二是对同行、同类等周边事物的追赶和超越。实现这种提升的主要手段就是让资产更充分的利用。李嘉诚等企业家孜孜不倦的工作、体育健儿们的刻苦训练、一些普通人的辛勤劳作，都是在践行这种财务理念。

　　 需要说明的是，我们在用资产周转率考察企业的资产运营效率时，其实是蕴含了这样一个假设：企业的资产现在是这样一个效率，以后还会按照这样的效率持续下去。即，资产创造收入的这个速度不是一时的，而是能够保持的。我们在追求各类资产的收入创造速度时，应注意其持续性，用百米赛跑的方式跑马拉松肯定会出问题的。

　　六、资产需要呵护

　　 资产利用的原则是让它更快的带来利益流入，但是其前提是不能损害资产的长期价值，避免涸泽而渔。为了让资产能够根据其特征更好的发挥创造收入的功能，资产的维护必不可少。

　　 流动资产的周转速度快，变现能力强，做好日常管理有利于保证企业生产经营活动顺利进行，提高流动资金的利用效果。

　　 对库存现金，企业一般都会建立现金管理制度，一方面要求正确进行现金收支核算，另一方面还要监督现金使用的合法性与合理性。国务院还发布有《现金管理暂行条例》，对现金的使用范围、限额、现金收支等做出规定。为了保证现金资产的安全完整，企业还会对现金进行定期和不定期的清查，实地盘点现金，编制现金盘点报告单，及时处理现金短缺或溢余的问题。对于挪用现金、白条顶库的现象也要及时纠正。

　　 对银行存款和其他货币资金，除了执行银行结算制度外，企业还会制定专门的管理办法，对银行账户的开立、变更、销户，银行档案资料和物品保管，银行对账，银行账簿登记以及其他一些事项做出规定。

　　 在应收账款产生之前，企业会制定相应的信用政策，比如，根据客户的品质、能力、资本、抵押、条件等构成的“5C”系统来建立信用标准，对客户进行评价分类，给予不同的信用期间和折扣政策。应收账款产生之后，还要对应收账款的回收情况进行监督，对坏账损失做好事先评估和准备，并针对各种不同过期账款采取不同的催收方式。比如，对过期较短的顾客，不过多的打扰，以免失去这部分市场；对过期稍长的客户，措辞委婉的发函催收；对过期较长的客户，频繁发函催收并电话催询；对过期很长的客户，发送措辞严厉的律师函，必要时提起诉讼或者仲裁，等等。

　　 对于存货，则要在岗位授权分工、采购及验收、库存保管、领用与发出、存货核算、盘点处置、检查监督等方面制定相应规定，确保存货能够保证生产经营需要，并在经济上实现合理节约。

　　 与流动资产类似，长期资产也需要呵护。比如，固定资产的日常维护、定期的大检大修，无形资产专利申请以及后续迭代升级，长期股权投资的股权管理等都属于此类。除了账面记载的资产，企业也会对能够带来经济利益流入的其他资产进行维护，比如，商业中形成的各种合作关系，员工的福利和职业发展，客户感受到的价值等。

　　 企业的任意一类资产一般都有相应的管理制度。企业对资产设定各类管理制度一般是出于经济性和安全性两个方面的考虑。经济性是指以合理的代价持有资产，并努力使其发挥出预期效益；安全性首先是指资产本身安全，资产价值不受损失，同时要还保证生产经营正常进行，生产经营活动安全。通过这些资产维护活动，使资产能够持续地发挥更长久的作用，带来更多的经济利益。

　　 个人持有的资产同样需要呵护。有资料显示，三国时期的司马懿特别爱惜自己的身体。在当时庙堂内外斗争激烈、风云诡谲的历史环境下，司马懿从不透支身体，该吃则吃，该睡则睡，所以他的身体一直非常好，活了73岁，比父亲去世还晚。司马懿从时间上熬死了一代雄主曹操（65岁），一代贤相诸葛亮（53岁），曹魏开国皇帝曹丕（40岁），最后熬得三国归晋。这就是身体资产维护与否的差异。现代人生活压力大，节奏紧张，经常出现一些社会精英英年早逝的例子，一方面令人感到惋惜，但另一方面也不得不说他们没有维护

　　 十三 鱼羊 发自 凹非寺 量子位 报道 QbitAI

　　

　　 本科大一  ，刚学了16周C++  ，能做个什么项目  ？

　　 清华大学自动化系2020年的大一C++大作业  ，是这样要求的：

　　 开发一款集合雨课堂和网络会议优点于一身的网络教学软件  。

　　 是的 ，你没看错  ，不是学生信息管理系统  ，告别数据库的增删查改  ，而是——

　　 比清华大学在疫情期间使用的直播教学工具  ，雨课堂 ，功能更强大的在线教学系统  ，雷课堂 。

　　 消息一出  ，瞬间成为热议焦点  ，不仅清华同学们的朋友圈被刷屏  ，还火到了知乎「热榜」第一 ！

　　

 

　　 惊掉下巴的我  ，不禁想起了一个段子：

　　 已知 1+1=2  ，请求地球的半径  。

　　 嗯…不愧是清华  。

　　 动手试试做个视频会议软件吧  ！ 所以 ，雷课堂到底是怎样一个大作业  ？

　　

 

　　 不妨一起来看看具体要求（部分简写）：

　　 1. 基本功能要求（*代表教师用户具有的功能）

　　 1.1 用户登录：涉及对用户名密码的存储  ，以及数据库增删改  。

　　 1.2 语音设备选择和切换：用户进入课堂  ，可自主选择语音输入和播放设备；并可在随时切换 。

　　 1.3 共享屏幕*：教师可共享整个屏幕或某个窗口内容给全体同学；可随时切换共享源、停止或再次开始共享屏幕  。

　　 1.4 语音直播*：实时音频流传输  。

　　 1.5 随机语音提问*：教师可一键随机选择一名同学  ，被选中的同学的麦克风将被自动打开  ，并发送给教师和其余全体同学 。

　　 1.6 在线发题*：可动态编辑、发送选择题 ，实时统计选择人数、名单、作答耗时  。教师可随时中断发题 ，但仍需统计上述信息  。

　　 1.7 在线答题：学生收到试题时弹出置顶窗口 ，并计时  。提交答案或教师中断发题  ，才关闭窗口  ，并将答案和耗时反馈给教师  。

　　 1.8 学生签到：进入课堂时自动签到  。教师可收到合适学生签到和推出课堂的信息  。

　　 1.9 注意力：雷课堂软件出于焦点窗口状态的时长  ，与学生在线时长的百分比  。

　　 1.10 上课/下课*

　　 1.11 进入课堂/退出课堂

　　 1.12 麦克风管制

　　 2. 系统设计要求

　　 2.1 除程序主函数和必要的友元函数外  ，不允许出现任何一个非类成员函数  。

　　 2.2 任何不改变对象状态（不改写自身对象数据成员值）的成员函数均需显示标注const  。

　　 2.3 全部类分为三大类：界面类、业务流程类、核心类 。仅有界面类可以用开发环境自动生成代码框架  。仅有业务流程类可以包含开发环境提供类的指针 。核心类只允许使用 C++11 支持的标准语法、STL、操作系统API  。（此条为强烈建议 ，未实现界面类和核心类分离将严重影响成绩）

　　 2.4 全部语音、屏幕共享、网络传输等需使用操作系统API的相关操作  ，均需封装成类代码  ，再被其他核心类使用 。不允许其他核心类直接调用操作系统API  。

　　 2.5 除界面类外  ，任何第三方类库的使用  ，只能处于源代码级别  ，不可以来 lib/so/dylib文件（静态库也不可以）和 DLL 文件  。

　　 （完整版请戳文末链接）

　　 看完所有要求  ，大家都被如此庞大的工作量惊呆了  。

　　 整整 3 页需求 ，涉及语音获取和网络传输、视频音频处理、WinSocket 网络编程、数据库……

　　 这要是甲方爸爸的需求列表  ，那写的真是清晰无比  ，让人不禁想点个赞  。但作为初学者的大作业要求……

　　

 

　　 清华特奖直言：我也做不出 面对如此作业 ，网友们也不淡定了 ，各路选手纷纷出面置评  。

　　 (PS：以下内容均授权转载)

　　 首先登场的是清华大学核科学与技术硕士在读生  ，表示其他院系也不能落后  。

　　

 

　　 不愧是你清课堂  ，轻易做到了腾讯程序员做不到的事情  。

　　 其他院系也不能落后啊  ！

　　 工物系大作业: 组装一个托卡马克装置 ，要求实现氘氚聚变点火  ，并约束等离子体100秒  。

　　 航院大作业: 设计一台隐身战机 ，要求性能不输于美国的F22  。

　　 微电子大作业: 制造一颗CPU  ，性能超过线程撕裂者3990X  。

　　 电子系大作业: 设计一款5G基带  ，性能超过高通的X55外挂基带(加分项:将5G基带集成进手机Soc)  。

　　 生物大作业: 研发新冠病毒疫苗  ，16周提交临床实验数据 。

　　 数学系大作业:证明哥德巴赫猜想  ，16周答辩  。

　　 物理系大作业: 统一四种基本作用力  。

　　 能动系大作业:设计制作H级燃气轮机  。

　　 新闻学院大作业：拍一部院线电影  ，要求豆瓣评分9.0以上  ，16周拿龙标 ，暑期黄金档准时上映 。

　　 生医工程大作业：实现脑机接口  ，可以输出文字（加分项：输出语音）

　　 这位王同学 ，你太优秀了  ，坐下  ！

　　 清华特奖选手也登场  ，出面表示：这个我也做不出来  。

　　

 

　　 我  ，大四  ，软院  ，清华特奖 ，做不出这个大作业 。

　　 用C++写socket编程  ，是我在大三的时候写FTP服务器用到的 。

　　 用C++写web应用  ，我不会  。用Django+vue还勉强可以  ，是我在大三做软工竞赛平台的时候用到的  。

　　 用C++处理图像  ，得用OpenCV吗 ？

　　 如果自动化大一就达到了我大四的水平  ，我无话可说  。长江后浪推前浪 ，00后是真的厉害  。

　　 救救孩子吧  ，我记得往年应该只是个学生信息管理系统  ？

　　 特奖这事一般不拿出来说  ，都是过去的事了  。但是 ，为了拯救九字班 ，该派上用场的时候还是能拿出来用一用……

　　 接下来登场的是留学生选手 ，帝国理工学院岩土工程学在读博士生 ，一波回忆杀赢得了不少赞同 。

　　

 

　　 清华老师特别喜欢干的一件事情就是搞一根很长的尺子  ，然后测测同学们水有多深  。

　　

　　 他在布置作业的时候就知道同学们完成不了  。但是有的人完成了1%  ，有的人完成了5% ，他想看看天才会不会出现 。

　　

　　 但是对于同学们来说  ，这是完全不同的一件事：大作业需要学生不断地去博弈  。咱们先不论大作业内容是什么  ，清华学生在做之前  ，要先折腾清楚以下几件事 ，并做出选择：

　　 1、要不要自己从头开始认真做  ，还是直接网上抄现有代码  ？如果自己认真做  ，然后做个漏洞百出的半成品拿了低分  ，别人抄现有代码拿了高分怎么办  ？

　　 2、老师和助教们会认真批改代码吗 ？还是仅仅看个框架  ？然后他们突然宣布：诶呀大作业么就是让你们体验一下  ，重在参与  ，你们也太认真了  。最后张三的大作业糊弄了一下拿了90分  ，我花了好几个礼拜认真做拿了91分  ，这公平吗  ？ ！

　　 3、我花20小时做出来的东西很可能跟张三花2小时做出来的东西没什么区别  ，那我努力有个屁用  ？

　　 4、我都折腾这个大作业去了  ，那么我其他科目的学习时间要怎么安排  ？  ！

　　

　　 虽然专业不同 ，但是土木系也有类似的情况  。一个三学分的混凝土结构设计课  ，当时大作业是要求我们设计一栋混凝土大楼出来（没看错  ，一个本科生搞一栋大楼出来）  。这期间最消耗时间的就是楼层荷载的验算  ，需要对照超级冗杂的规范逐步查验  。

　　

　　 我当时埋头苦干 ，花了大量精力反复验算  ，后来还迟交了 ，拿了低分  。一问同学们  ，他们说他们的荷载都是编的 ，反正老师也不会查 。

　　

　　 后来我去质问老师  ，老师说这个课本来就是让你们体验一下工程的设计过程  ，结果倒不是主要的……

　　

　　 尼玛你怎么不早说 ？  ！故意的吧  。

　　 清华大学副教授刘知远也回复了这个问题  ，建议合理设计发展目标  ，不盲目攀比内卷 。

　　

 

　　 话说这学期我们OOP为了避免大一同学就内卷、匹配2学分工作量  ，刚把大作业给砍掉了  。

　　

　　 前年是开放选题的OOP大作业  ，结果很多同学争做酷炫界面、网络通讯等模块 ，脱离了OOP课程的学习目标  。所以  ，去年限制了大作业选题  ，设置了Bonus  ，本意是同学如果觉得考试不理想  ，可以通过做Bonus补偿分数  ，结果是几乎所有同学把所有Bonus都做了  ，让为师叹为观止  。

　　

　　 作为任课老师  ，我也是花了两年时间才揣摩到同学心理 ，可以说 ，咱们同学实在太拼 ，为了多得几分什么事都干得出  ！为了让OOP回归2学分的工作量 ，今年几位合开老师和助教商量后就把大作业砍了  ，加强了日常作业进行规定动作练习  ，还是希望同学能够回归OOP课程本来的学习目标、全面发展为好  。

　　

　　 最后还是建议合理设计发展目标  ，不盲目攀比内卷  ，从自己做起  ，从现在做起吧  。

　　 当然  ，还有选手做出了温馨提示：

　　

 

　　 同学们  ，现在退课还没结束呢  ！

　　 补充：大类分流也还没结束呢  ！

　　 布置作业的老师现身说法 舆论热议之下 ，任课教师专门给同学们进行了大作业讲解 。

　　 清华信息科学技术学院本科生、知乎答主孙恒详细分析了雷课堂大作业每一项要求的难点之后  ，综合评价说：

　　 实际上对比一下贵系软工大作业的话  ，不难发现这个需求即使放在软工里也是非常艰难的  ，况且软工是一个贵系的、大三的、多人组队的、可以任意调库的大作业  。

　　 怀着疑问  ，他全程跟了一下大作业讲解这堂课  ，并分享了答疑内容  。（原文链接见文末  ，未经原作者授权不得转载）

　　

 

　　 根据任课老师的解释  ，作业的重点不在于实现功能  ，考查的重点是对类的设计  。

　　

 

　　 并且  ，在老师的规划里  ，这个作业占时在50~75小时 。

　　    

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